城市更新设计技术、人形机器人工程技术、具身智能计算技术……日前，教育部发布2026年《职业教育专业目录》增补专业，共增补27个职业教育本、专科专业，其中高职专科专业9个、职业本科专业18个。新增专业将于2027年开始招生。
专业持续更新的背后，是职业教育专业结构与产业需求适配度的不断提升。专业是人才培养的基本单元，也是连接学生学业与对应职业、服务产业的桥梁。作为与经济社会联系最紧密的教育类型，职业教育肩负培育高素质技能人才的使命，应紧盯产业链发展、市场需求、技术前沿和民生需要。当前，新产业、新业态、新场景、新模式不断涌现，数字经济、低空经济、人工智能、高端装备、城市更新等领域人才缺口较大，主动对接产业升级、补齐前沿科技和民生服务领域人才短板，既是职业教育服务社会发展的责任担当，也是彰显自身办学价值的必然路径。
此次专业增补鲜明体现了精准对接新产业、新业态、新场景、新模式，锚定高技能人才培养的特点。比如，针对机器人工程技术人员等新职业，增设人形机器人工程技术、数字孪生工程技术、车联网通信技术等职业本专科专业；聚焦服务业扩能提质行动，在生产性服务业领域，新增技术经纪服务、低空运输工程技术等职业本科专业，助力产业向价值链高端延伸；在生活性服务业领域，布局婴幼儿家庭养育与指导、旅居康养运营与管理等高职专科专业，补齐民生服务领域技能人才短板。特别是针对具身智能等前沿产业的紧迫人才需求，遵循“急用先上”的专业设置调整思路，提前启动人才培养布局，以更好服务产业规模化发展。这些调整深刻诠释了学科跟着产业走、专业围着需求转的内涵，也是职业教育走出自我发展、自我循环的“小逻辑”，走向服务经济社会、支撑国家战略的“大逻辑”的生动体现。
